朔州山西冶金技师学院

时间:2020年09月04日 来源:

山西冶金技师学院技能大赛成绩突出,其中2006年宋成才获得全国数控技能大赛第九名,现在北京自己创办数控加工企业;2009年马成龙获得全国大赛钳工组第四名,现在就职于中国航天科工集团第二研究院,落户北京;2010 年程小杰获得全国技能大赛数控铣工组第十六名,现在就职于中国核工业物理研究所;2011 年周志杰获山西省技能大赛“焊接”一等奖;2013 赵冠获山西省技能大赛“图文混排”一等奖;2014 年王峰同学获山西省第八届职业院校技能大赛“电子产品装配与调试”一等奖、柳阳同学获“焊接”一等奖。班主任按照招生部新生转户的要求(具体事宜见“户口迁移注意事项”)将迁移证按时交回,招生部验收。朔州山西冶金技师学院

为落实山西省财政厅、教育厅、人力资源和社会保障厅《关于进一步完善我省中等职业教育免学费政策和国家助学金制度的通知》(晋财教[2012]343号)的精神,加强中等职业教育国家助学金(以下简称国家助学金)的管理,确保资助工作顺利实施,制定本办法。国家助学金资助的对象:国家助学金资助对象为全日制正式学籍一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。家庭经济困难学生比例按在校学生的15%确定。根据《中国农村扶贫开发纲要(2011—2020 年)》有关精神,我省太行山区和吕梁山区 2 个连片特困地区的21个县农村户口学生全部纳入享受助学金范围。分别是大同市的天镇县、阳高县、广灵县、灵丘县、浑源县、大同县;忻州市的五台县、繁峙县、五寨县、神池县、岢岚县、静乐县;临汾市的大宁县、永和县、吉县、隰县、汾西县;吕梁市的临县、兴县、石楼县、岚县。学技术山西冶金技师学院报名咨询中技毕业后对口专业转升高技学制为2年、转升预备技师学制为3年。

为了培养锻炼学生的各种能力,我院学工部、团委成立有学生自主管理会和学生社团联合会,根据学生不同爱好兴趣,组建有兴趣型、技能型和公益实践型三种类型各种社团二十余个,学院每年举行和举办新生军训会操、校园体育文化艺术节、国庆(中秋)晚会、学期表彰、大合唱比赛等大型活动;各教学系和各社团还坚持开展日常棋类、篮球足球、拔河、乒乓球、广播操、征文演讲、社会实践、应急疏散演习等丰富多彩的二课活动,一方面为学展特长和展示自我搭建平台,另一方面培养和提升学生综合素质,目的是使学生在校期间不仅能学到专业知识和技能,而且更要让学生学会如何做人和做事。

招生对象:初中、高中毕业,年龄在 18—40 周岁,身体健康的企业在职职工培养层次:中级工、高级工培养目标:通过发挥学院技能人才培养和校企合作的优势,面向企业生产**, 培养能适应生产、管理、服务需要,具备必需的理论知识和专业技能, 具有良好的综合素质,取得相应专业工种职业资格证书,能胜任岗位工作的技能人才。培养模式:实施“校企合作,工学交替,岗位培养”的模式,教学计划由学校与企业共同制定,由企业技术人员和学校教师共同承担教学任务,学员在企业进行岗位实践和技能提升,并由学校教师按照教学计划实施阶段性的专业理论知识讲授,达到技能和素质提升的目标。2019年9月荣获国家人力资源和社会保障部、教育部联合授予的“全国教育系统先进集体”称号。

计算机动画制作专业以就业为导向,以职业能力为本位,通过行业**、课程**对相关岗位工作任务的分析得出从事广告设计制作应具备的职业能力,以工作任务为载体,通过技能操作、仿真模拟、角色扮演、案例分析、实地参观、小组合作等多种教学方法,学习专业理论知识和技能操作,提升综合职业能力。校内生产性实训以本专业校企合作实训基地和工作室为平台,学生以实习员工的身份进行学习和实践,认知企业文化、规章制度、岗位分工与职责等,参与公司真实项目制作、学习相关项目制作流程、工艺、方法、手段等,从中认知、提升、扩展、丰富知识和技术应用能力,提升综合职业能力。2016年正式挂牌成立教育集团。运城男生专业山西冶金技师学院报名咨询

持有技工院校高级工毕业证者,与专科相同相近专业毕业生同等对待。朔州山西冶金技师学院

焊接加工专业是我校的重点专业,涵盖预备技师、高技和中技三个层次。2006年,在教学中引入了“行动导向教学法”,倡导“学中做、做中学”理实一体的教学模式,现已初步形成了一体化课程体系。2012年,焊接加工专业被定为示范校重点建设专业之一。教学中坚持密切联系企业实际,同时配合校内生产性实训项目,工学结合,让学生参与到实际生产任务中,学习专业知识和技能,以提高学生综合素质,更加贴近企业需求。依托校内外实训场所,采用“产学结合、工学交替”的模式进行分段式教学。主要内容有:岗位认知实习(太钢等企业的参观性学习)----校内理论教学/一体化教学/校内生产性实习----校外企业教学实习/企业顶岗实习 。朔州山西冶金技师学院

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