朔州就业山西冶金技师学院

冷作钣金加工专业是我校的重点建设专业之一，设有中技、高技两个层次。采用一体化课程体系教学模式，把校内、企业生产任务引入课堂，让学生通过实际任务生产，在真实的环境中做中学，学中做，提升专业知识和技能，提高综合职业素养。依托校内外实训基地，采用“产学结合、工学交替”的模式进行分段式教学。主要内容有:岗位认知实习（太钢等企业的参观性学习）----校内理论教学/一体化教学/生产性实习----校外企业教学实习/企业顶岗实习 。2015年—2017年 现代教育质量提升实训基地（电气自动化设备安装与维修专业）。朔州就业山西冶金技师学院

2015 年山西省第九届职业院校技能大赛冯磊同学获“焊接技术”一等奖、贺耀同学获“车工技能”一等奖、刘涛获“动画片制作”一等奖，史晋斌教师获“焊接技术”一等奖，冯磊、刘涛及牛慧宇、谭英杰山西省参加相关工种全国大赛,谭英杰同学获三等奖；2015 年山西省技工院校第十一届技能大赛中，牛慧宇、秦玮隆同学分别获得维修电工（中级组）第二名、第三名，郭海鹏获得维修电工（高级组）第二名，冯磊同学获得焊接加工（高级组）第三名，王鑫同学获得计算机操作员第三名，赵敏、贾海芬同学分别获得餐厅服务员、二名。时代山西冶金技师学院国家助学金资助对象为全日制正式学籍一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。

山西冶金技师学院始运城校区位于运城市盐湖区，占地面积108亩，现有教职员工105人，在册学生2500余人。设有电气能源、电子商务、现代服务、美容美发4个教学系，涵盖高级工、中级工2个办学层次,15个专业工种。学校设有“3+2”联读大专班、对口高考教学班，以提高学生学历水平和职业能力。阳泉校区位于阳泉市城区，现有在册学生1600余人。设有自动化、机械、动漫、公共管理、形象设计5个教学系，涵盖高级工、中级工2个办学层次9个专业工种。学生毕业时可通过对口升学和高校自主招生升入高等院校继续深造，实现高等学历教育和高技能人才双高培养目标。

数控加工专业有数控车方向（初中起点）、数控加工中心操作工方向（高中起点）两个方向，涵盖预备技师、高级工、中级工三个培养层次的人才，其中数控加工专业是我校国家中职示范校重点建设专业之一，省级公共实训基地。2006年，在教学中引入了“行动导向教学法”，开始探索职业活动导向课程，2012引进了山西钢万联机械制造有限公司进行校企合作，把生产任务引入课堂，让学生在真实的环境中，通过参与企业生产，学习专业知识和技能，提高综合职业素养。现在的课程设置紧紧根据岗位工作需求，初步开发了既具有技工教育特色又符合企业需求的课程体系和校本教材。图形色板由轮廓线勾勒，同时为“手点赞”的抽象图形，表达了好、棒的意思。

电气自动化设备安装与维修专业面向生产**，培养具有良好的综合职业能力，了解企业生产流程并能按照作业规范，完成电气设备安装、接线与维修、维护等常规工作的维修操作人员。学生毕业后可从事电气设备运行维护、安装、调试等工作，还可从事电气产品销售、物资采购和设备管理等工作。本专业与太原钢铁集团有限公司、山西安泰集团股份有限公司、中国科工集团航天二院、山西申飞电气有限公司、太原市一正泰成套设备有限公司、太原市天正电气电控成套设备、山西一开等20多家企业建立了长期合作关系，为学生提供实习和就业岗位。持有技工院校中级工毕业证者，与中专相同相近专业毕业生同等对待。数控车工山西冶金技师学院报名咨询

2017年—2019年 现代教育质量提升实训基地（焊接加工专业）。朔州就业山西冶金技师学院

为了更好地掌握学生实习期间的学习、生活及思想情况，使他们逐步适应企业生产、生活、人文环境，从而顺利实现从学生到员工的角色转换，学校为实习期间的学生提供周到、细致的管理服务。服务主要通过“五个要求、三种方式、一条便捷联系通道”来实现。“五个要求”要求实习学生赴企业后主动将新的联系方式及时告知班主任，每月至少向班主任汇报一次自己的实习生活情况。要求班主任每月至少与学生沟通一次，了解学生的实习情况，特殊情况要与家长联系。要求各专业系每月对班主任的服务记录进行检查；将检查结果反馈校企合作部。要求校企合作部每月对各系的服务工作进行监测，将检查结果与各系绩效评价相挂钩。要求服务的全体教师24小时开机，以保证随时联系。朔州就业山西冶金技师学院

山西冶金技师学院位于杏花岭区七府园路11号。公司自成立以来，以质量为发展，让匠心弥散在每个细节，公司旗下技工教育，技师学院，中职教育，智能制造深受客户的喜爱。公司秉持诚信为本的经营理念，在教育培训深耕多年，以技术为先导，以自主产品为重点，发挥人才优势，打造教育培训良好品牌。山西冶金技师学院秉承“客户为尊、服务为荣、创意为先、技术为实”的经营理念，全力打造公司的重点竞争力。